日前，教育部部长周济说：提高教育质量，最重要的一条是“让优秀的人当老师”。他说：“教育人的人，当然应该是最优秀的”，“要使教师成为最受人尊敬的职业，使教育成为最受人尊重的事业。”
　　“让最优秀的人当老师”，这话说得好！俗话说：“名师出高徒”，“强将手下无弱兵”，讲的都是这个道理：老师是“教育人的人”， 老师优秀了，才能培养出优秀的学生；只有全中国的教师都优秀了，才能不断提高中华民族的素质。
　　那么，怎样才能“让最优秀的人当老师”呢？笔者认为，主要应从以下两方面去努力：
　　一方面，要进一步提高教师的待遇和社会地位。
　　教师的待遇和社会地位不高，就不能吸引和积聚优秀人才。为什么眼下政府招收公务员，那么多本科和硕士毕业生去报考，几百人甚至上千人竞争一个位子？而有些年青人进了师范院校却不想当教师，有的地方想找个师范院校毕业生当老师都找不到？最根本的原因就是教师的待遇特别是社会地位没有公务员高。
　　1977年5月24日，邓小平与中央两位同志谈话时指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。”“一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。”这是对“文革”极“左”思潮泛滥时期盛行的“知识越多越反动”、“知识分子是臭老九”等谬论的有力批驳。它为当时教育、科技战线的拨乱反正指明了方向。从此，“尊重知识”、“尊重人才”以及重申“知识分子是工人阶级的一部分”成了新时期党的知识分子政策表述的代表性口号。
　　应该说，与30多年前相比，我国教师的待遇和社会地位已经有了很大的提高。近些年，教师特别是大中学教师也已成为比较热门的职业。但是，我认为，还没有“热”到吸引和积聚社会最优秀人才的程度。因此，应进一步提高教师的待遇和社会地位。主要措施：
　　一是进一步提高教师的工资待遇。使教师的平均工资在整个工薪阶层中处于高水平；在同等资历情况下，教师的工资应高于公务员。
　　二是完善 “优秀人民教师” 评选办法，开展评选“国家功勋教师”活动。被各级评为“优秀人民教师”的应享受相应的待遇，被评为“国家功勋教师”的应享受与中国科学院、工程院院士类似的待遇。
　　三是研究采取政策措施，进一步在全社会营造“尊师重教”的氛围和风尚。特别是要使各级党政领导都带头“尊师重教”， 做到“尊师重教”者有功，不“尊师重教”者必罚。领导带了好头，才能在全社会形成“尊师重教”的良好氛围和风尚。
　　另一方面，要进一步提高教师队伍的素质。
　　如果只是提高了教师的待遇和社会地位，还做不到“让最优秀的人当老师”。还必须在提高教师待遇和社会地位的同时，不断努力提高教师队伍的素质。在这方面，应主要采取以下措施：
　　一是要严把教师队伍进人关。师范院校招生要逐步实行“两个提高”，即提高奖学金和提高录取分数线，对高分报考师范院校和在校学习优秀者，应给予较高的奖学金。学校招聘教师，要严格执行国家有关部门规定的用人条件。
　　二是要及时将不合格者清除出教师队伍。对实践证明不适合担任教师的人员，应及时将其转换工作岗位，政府有关部门要为这部分人转岗创造条件；对道德败坏、严重丧失教师资格的人，要坚决清除出教师队伍。
　　三是要加强对教师的培养教育。要加强学校的政治思想工作，加强对教师的政治思想教育和日常管理。为此，要重视学校领导班子配备和政治思想工作队伍建设。此外，还要加强对教师的业务培训。要通过努力，培养一大批爱岗敬业、德才兼备的优秀教师。
　　如果在我国真正做到了“最优秀的人当老师”，那么，中华民族的整体素质必将有一个很大的提高，国家的强大和民族的兴盛就有长期的可靠保证。　（转自《人民网》）